Ingalill Stefansson tillsammans med studerande på Särvux, längst till höger ses Jan Nilsson som också är lärare på Särvux.
På Särvux får alla studera på sina egna villkor
I det senaste numret av tidningen Unik intervjuas Ingalill Stefansson som är lärare på CFLs verksamhet Särvux, samt doktorand vid karlstads universitet.
Särvux i Söderhamn får mycket uppmärksamhet i reportaget för de studerandes sökande efter livskunskap.
- Låter man de studerande inom särskolan själva välja vad de vill lära sig, väljer nästan uteslutande alla att börja leta kunskaper som gör att de kan förstå sitt liv bättre. Först efter det kan man öppna sig för annan kunskap i omvärlden och andra människor, säger Ingalill Stefansson.
Särvux i Söderhamn får mycket uppmärksamhet i reportaget för de studerandes sökande efter livskunskap.
- Låter man de studerande inom särskolan själva välja vad de vill lära sig, väljer nästan uteslutande alla att börja leta kunskaper som gör att de kan förstå sitt liv bättre. Först efter det kan man öppna sig för annan kunskap i omvärlden och andra människor, säger Ingalill Stefansson.
Ingalill berättar att hon genom åren blivit mer och mer övertygad om att man måste låta de studerande välja vad de vill jobba med. När de tillåts göra det väljer de ofta att arbeta med saker som gör att de kan förstå sitt liv bättre. De väljer en slags livskunskap. Därför menar hon, får valet av pedagogik stor betydelse för möjligheten att lära sig om livet; livsförståelse, vilket också är nyckeln till allt annat lärande. Det handlar om en slags skolmognad, som ofta ligger senare för barn inom särskolan och Särvux.
- Så fort man anlägger en metod, så minskar man möjligheten för den enskilde att förstå utifrån var man just då befinner sig. Då finns ingen plats längre för det sakta, stilla som händer i människor när de får välja sin egen väg till kunskap, säger Ingalill Stefansson.
Hon säger att hon är priviligerad som fått arbeta så länge på samma arbetsplats och därmed kunnat följa personer över tid, på så sätt har hon sett hur personer utvecklas när de själva får välja vägen till kunskap.
- "Tobbe" exempelvis valde att börja arbeta med religiösa skrifter. Han samlade ord och klippte ut textrader, klistrade och skrev av. Han ville få hjälp att förstå orden och texten. Alla ord var ord för livet. Allt eftersom vävde han ett slags pussel tillsammans med mig. Till sist hade han sin livsberättelse klar. Men det tog några år av intensivt arbete. Idag läser och skriver "Tobbe" och lever för att skriva dikter om allt som hör till livet, lyssna på musik och leta nya texter på datorn.
- Så fort man anlägger en metod, så minskar man möjligheten för den enskilde att förstå utifrån var man just då befinner sig. Då finns ingen plats längre för det sakta, stilla som händer i människor när de får välja sin egen väg till kunskap, säger Ingalill Stefansson.
Hon säger att hon är priviligerad som fått arbeta så länge på samma arbetsplats och därmed kunnat följa personer över tid, på så sätt har hon sett hur personer utvecklas när de själva får välja vägen till kunskap.
- "Tobbe" exempelvis valde att börja arbeta med religiösa skrifter. Han samlade ord och klippte ut textrader, klistrade och skrev av. Han ville få hjälp att förstå orden och texten. Alla ord var ord för livet. Allt eftersom vävde han ett slags pussel tillsammans med mig. Till sist hade han sin livsberättelse klar. Men det tog några år av intensivt arbete. Idag läser och skriver "Tobbe" och lever för att skriva dikter om allt som hör till livet, lyssna på musik och leta nya texter på datorn.
Ibland kommer frågor om hur man genom det här arbetssättet följder skolplanens mål. På det svarar Ingalill:
- Ta t.ex. "Tobbes" religiösa texter. Hur mycket svenska ingår inte i det lärandet? Det fyller målen med råge säger hon och får en stor bamsekram av ännu en av de många nöjda och trogna eleverna på Särvux.
Det här var delar av intervjun som finns i sin helhet i tidningen Uniks senaste nummer.
Tidningen når alla medlemmar i FUB, (FUB - Föreningen för barn, unga och vuxna med utvecklingsstörning), samhällets officiella företrädare, särskolor, dagliga verksamheter och gruppbostäder.
CFL
Centrum för flexibelt lärande
Söderhamns kommun
(Lärande och arbete)
S Järnvägsgatan 7,
826 80 Söderhamn
CFL ligger inom området Faxepark
Tel 0270-758 00,
Fax 0270-169 65
cfl@soderhamn.se
www.cfl.se
Centrum för flexibelt lärande
Söderhamns kommun
(Lärande och arbete)
S Järnvägsgatan 7,
826 80 Söderhamn
CFL ligger inom området Faxepark
Tel 0270-758 00,
Fax 0270-169 65
cfl@soderhamn.se
www.cfl.se
